为深入落实《南通大学课堂教学质量提升方案（2025-2026学年）》部署要求，扎实推进学校教学工作“提质拓展”阶段重点任务，凝练推广优质课堂教学经验，持续深化课堂教学改革、全面提升人才培养质量，学校近期组织开展2025-2026学年课堂教学质量优秀案例评选工作。本次评选历经教师自主申报、学院审核推荐、校级专家评审等多环节严格遴选，全校共认定19项课堂教学质量优秀案例。我院蔡燕老师《实验室安全》、武会芳老师《环境化学》两门课程成功入选，充分彰显了我院深耕课堂主阵地、创新教学模式、聚力教学提质的扎实成效，展现了我院教师勇于改革、大胆创新的教学风貌。
本次入选的两门课程特色鲜明、成效突出。蔡燕老师主讲的《实验室安全》，坚持“以学生为中心、以能力为目标、以安全为基石、以思政为灵魂”的育人理念，着力推动学生从被动记忆向主动思辨、精准研判、规范处置转变。课程聚焦风险辨识、风险预判、应急处置三大核心能力，以“危险源全生命周期管理”为主线，整合危化品管理、消防安全、电气使用、仪器操作、废弃物处置等十二大教学模块，构建“采购准入-储存使用-操作防控-应急处置-废弃物处理”全链条知识体系。课程创新打造“一案贯穿、四阶追问”特色教学范式，建立“识险-判险-处置”一体化实战教学体系，将规则意识、责任担当、科学严谨的治学态度与生命敬畏理念无痕融入课堂全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一、同频共振。
武会芳老师主讲的《环境化学》，秉持“学生中心、思政引领、实践支撑”的教学理念，精准落地知识、能力、素养三维育人目标。课程创新融合案例教学与项目式学习，搭建经典污染案例与前沿环境热点案例资源库，引导学生拆解环境化学核心原理、夯实专业理论基础。通过小组课程设计、环境问题探究项目，全方位锤炼学生科研思维与实践应用能力。同时，课程依托超星学习平台、AI智慧助教工具，构建全流程智慧教学体系，形成“自主学习—深度探究—实践训练—能力转化”的闭环育人模式，精准适配学生升学深造与就业发展的差异化成长需求，实现专业教学与思政育人的深度融合。
下一步，我院将始终坚守立德树人根本任务，持续深耕课堂教学改革，常态化推进教学研讨、磨课打磨、成果培育、名师帮扶等教学提升工作，不断完善教师培养体系、夯实教学根基、锤炼优良师资队伍。学院将持续聚焦课堂提质增效，凝练推广优秀教学成果，以高质量课堂建设赋能高水平人才培养，全力推动学院教育教学工作持续高质量发展。（教学改革创新办公室）
