为落实“培根铸魂、启智润心”教育理念与拔尖创新人才培养要求，5月11日上午，南通大学化学化工学院在校友换届大会第二阶段举行“化学教育共同体——化学教育人才成长的融合之策”校友沙龙。
沙龙由化学化工学院副院长葛明主持，来自基础教育、高校及相关领域的校友代表、化学与环境系教师代表齐聚一堂，结合自身经历，围绕化学师范专业人才培养、校地合作、实践教学创新等议题展开深入交流，为化学教育高质量发展凝聚智慧。
聚焦需求：新高考下的机遇与挑战
江苏省南通中学副校长陈风雷指出，新高考模式使化学成为理科标配，选考比例提升带动化学教师需求增长，就业前景向好。然而部分学校面临研究生招聘难、外地教师流动性大等现实问题，需优化人才引育机制。
多维建言：从素养培育到实践创新
南通市海门区教体局副局长曹慧忠关注00后师范生培养，建议高校教师探索“种下教育情怀”的路径，关注心理建设与创新能力培养，为未来教师筑牢职业根基。
南通市启秀市北中学副校长丁玉霞深情回忆大学时期与同学寻找“莫文隋”（匿名爱心群体象征）的经历，感恩母校输送的优秀毕业生已成为教学骨干。她呼吁加大本地师范生输送力度，深化校地人才合作，让“奉献、大爱”精神在教育一线延续。
南通市苏锡通园区实验中学校长耿元元以“8424西瓜种植”劳动教育为例，强调中学生综合素质培养的重要性。他建议，00后教师成长应多元化，以教育家精神为引领，通过实践基地等载体厚植教育情怀、提升综合能力。
学科夯实：从知识储备到跨学科融合
南通市市直化学教研员，江苏省南通田家炳中学教务处主任谢峰、海门区教师研修中心教研员陆卫星、南通大学附属中学化学备课组组长张而立均强调学科知识的核心地位。陆卫星指出，高考题情境化、综合化趋势显著，素材多源于科研论文，高校需加强师范生专业课程深度，提升解题能力与科研思维，助力中学教学对接前沿。
上海交通大学医学院研究员华宇杰以化学与医学交叉研究为例，建议本科生培养增设跨学科课程，激发兴趣与主观能动性，让学生在“目标感—成就感”循环中深耕学术。
协同创新：构建“高校—中学”育人共同体
南通大学教育科学学院孟献华教授提出“培养—实践—科研”贯通模式，建议高校与中学联合开展课题研究、开发数字化实验课程，实现理论与一线教学双向赋能。
南通大学教务处副处长严奕峰提出“把课堂搬进中学”的创新设想：利用中学闲置实验室开发系列化学实验课程，既破解高校实践场地不足的难题，又强化中学实验教学薄弱环节。他呼吁高校与中学教师共同参与人才培养方案修订，精准描摹“未来五年化学教师素养画像”，推动课程设置与教学需求无缝对接。
理念升华：同“化”聚力，智链未来
此次沙龙不仅是校友重聚的温情时刻，更搭建起化学教育领域沟通协作的平台。与会者围绕“实践能力强、教育情怀深、专业基础实”的人才培养目标，凝聚校地合作、学科融合、创新实践的共识。“同‘化’聚力，智链未来”的理念应运而生，既彰显化学学科汇聚行业智慧的特质，更传递出产学研用协同创新、链接前沿的发展愿景，为区域教育高质量发展注入新动能。（教学改革创新办公室）
