【师德规范】坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值体系，弘扬真善美，传递正能量。履行教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

【1.1价值原则】践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。

【1.2道德规范】遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

【教育情怀】具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

【2.1从教意愿】具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

【2.2尊重学生】知道“尊重的教育理念”，具有人文底蕴和科学精神，用“四心”育人，做学生成人成才的引路人。

【学科素养】掌握化学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解化学知识体系基本思想和方法。了解化学与其他学科的联系，了解化学与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。

【3.1学科知识】熟练掌握化学基本理论知识并具备较好的化学实验技能，同时具有基本的科学素养。熟练掌握一门外国语，具有较强的计算机应用能力，有扎实的教育学、心理学知识和组织沟通方面的知识。

【3.2学科思维】具有在化学一级学科视角下知识的统整能力，知道化学学科发展的基本过程、基本思维方式与观念。

【3.3学科联系】具备较宽广的学科视野，注重化学与其他学科的联系，能综合运用多学科知识解决学科有关的实际问题。

【教学能力】在教育实践中，能够依据初、高中化学课程标准，针对中学生身心发展和化学认知特点，运用化学教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

【4.1教学技能】具有基于课程标准的教学意识，能够依据化学课程标准，从学生视角出发，选择教学内容、科学地进行教学设计以及合理使用教学方法的意识和初步能力，并且具备教师教学基本技能。

【4.2信息教学】具有初步信息化教学资源开发能力和信息技术支持的教学设计及实施能力、评价能力。

【4.3教研能力】了解化学教学研究的一般过程与方法，具有一定的化学教学研究能力。

【班级指导】树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

【5.1德育理念】树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。

【5.2班级建设】掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。

【5.3班级教育】掌握班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价等班级常规工作要点，基本胜任班主任工作。

【综合育人】了解中学生身心发展和养成教育规律。理解化学学科育人价值，能够有机结合化学教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

【6.1学科育人】了解中学生身心发展方面的知识与规律。理解化学学科育人价值，能够有机结合化学教学进行育人活动。

【6.2育人活动】了解中学综合育人的内涵和方法，参与组织社会服务、综合实践、志愿者行动等主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导，体验多渠道育人的过程，积累综合育人的经验。

【学会反思】具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

【7.1专业发展】理解教师专业发展内涵，具有终身学习与专业发展意识。

【7.2生涯规划】了解国内外基础教育改革发展动态，能够主动适应教育发展趋势，具有职业生涯规划能力。

【7.3反思意识】具备反思意识，学会反思方法，能够运用批判性思维方法创造性地分析和解决教育教学问题。

【沟通合作】理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

【8.1群体学习】理解学习共同体在群体学习中的作用，掌握建构学习共同体的各要素功能，具有组织和指导学习共同体的能力。

【8.2团队协作】具有团队协作精神，能有效践行学习共同体；掌握沟通、交流与合作的技能。